Altas capacidades: León tiene constatados 197 alumnos "y necesitan atención especial"
"Se da prioridad a la discapacidad y en las aulas hay personas en todos los extremos de la campana", destaca la vicerrectora de Inclusión de la ULE, Raquel Domínguez
Barrio, Domínguez y Renedo, en la presentación de las jornadas esta mañana.
La provincia de León tiene registrados 197 alumnos con altas capacidades en Educación Primaria y Secundaria, según los datos extraídos del último informe elaborado, que data de 2023.
"Hay un conocido aforismo que dice, cuando oigas pisadas de cascos, piensa en caballos, no en cebras, y tendemos a interpretar la realidad desde lo estándar. Pero en educación las cebras existen, no todos los estudiantes aprenden de la misma manera ni necesitan los mismos apoyos. Desde la Universidad de León sabemos que no podemos ofrecer una respuesta adecuada a una realidad que no somos capaces de reconocer", explicó la vicerrectora de Inclusión, Igualdad y Proyección Social de la ULE, Raquel Domínguez.
La ULE celebrará este sábado las IX Jornadas de Altas Capacidades. Las presentó esta mañana la vicerrectora acompañada por Pedro Barrio, presidente de Alac y Cristina Renedo, representante de Alac en la Federación de Altas Capacidades.
"Identificar las altas capacidades no es etiquetar, es entender cómo aprende cada estudiante, romper el mito de que las altas capacidades equivalen a sobresaliente y corregir la brecha de género que hoy deja a muchísimas niñas infradetectadas", explicó Raquel Domínguez.
"Realmente es verdad que en las aulas hay una diversificación importante y hay personas en todos los extremos de la campana. Entonces, sí que es verdad que se está dando prioridad al ámbito de la discapacidad, a las personas, a los alumnos que no llegan al nivel académico adecuado del curso correspondiente. Pero también es verdad que el abandono de estos alumnos o alumnas con necesidades educativas en otros ámbitos, como puede ser la flexibilización, como puede ser los apoyos en el propio aula, bueno, pues están siendo bastante carentes", insistió la vicerrectora.
"Las cifras nos muestran la dimensión del problema, aunque se estima que alrededor del 10% de la población escolar presenta altas capacidades o algún tipo de talento, las estadísticas oficiales de identificación en España apenas superan el 1%. En Castilla y León el porcentaje se sitúa aproximadamente entre el 1,5% y el 2%. En este último curso, en nuestra provincia se identificaron 197 alumnos frente a los 1.554 registrados en el conjunto de Castilla y León", señaló Barrio.
Sólo el 22% del alumnado identificado en la Comunidad son niñas, "lo que evidencia que seguimos teniendo importantes dificultades para detectar determinados perfiles". Detrás de estas cifras "hay barreras como la falta de formación específica del profesorado, la saturación de los equipos de orientación, los retrasos en las evaluaciones y las desigualdades entre el medio urbano y el rural".
Para Cristina Renedo, "es básico tener o crear puentes entre lo que es el servicio de orientación de la enseñanza secundaria con el servicio de ayuda al alumnado de la universidad, de tal manera que eso permita poder desarrollar el potencial que tienen estos estudiantes en la etapa universitaria. Perder o ignorar a los estudiantes con altas capacidades en las aulas universitarias supone renunciar a un capital humano clave para la innovación, para la investigación y para la transformación social".