Wert rechaza haberse «plegado» ante la Conferencia Episcopal por la Lomce
Defiende que el mayor peso de Religión responde a los «acuerdos con la Santa Sede».
El ministro de Educación, en una imagen de archivo.
El impulso que la reforma educativa aprobada por el Gobierno otorga a la asignatura de Religión —contará para la nota media, acceso a becas y repetir curso— sigue monopolizando el debate sobre la nueva normativa.
El ministro de Educación, José Ignacio Wert, negó ayer las acusaciones vertidas por la oposición de haberse «plegado ante la Conferencia Episcopal» y enmarcó los cambios introducidos en la materia confesional en los «acuerdos existentes con la Santa Sede».
«Se está generando más polémica que importancia tiene», aseguró Wert en una entrevista realizada en la Ser. El ministro trató de relativizar las críticas, recordó que la asignatura de Religión seguirá siendo voluntaria e hizo un llamamiento para no confundir a la opinión pública. Además, Wert insistió en que la Constitución establece «el derecho de los padres a que sus hijos reciban la formación religiosa y moral de acuerdo a sus convicciones». Sin embargo, la equiparación de la Religión (y sus alternativas) al resto de asignatura no es la única reivindicación de la Iglesia que recoge la Lomce. Y es que la oposición considera que la desaparición de la polémica Educación para la Ciudadanía —en contra del dictamen del Consejo de Estado— y la posibilidad de que los centros con segregación por sexos reciban financiación pública, son dos pruebas más de la cesión ante las demandas de la Conferencia Episcopal. Además, el titular de Educación insistió en que la reforma es indispensable para corregir la altísima tasa de abandono escolar (24,9%) de España.
El Ministerio está convencido de que el adelanto de itinerarios a 4º ESO y el reforzamiento de la FP, lejos de ser una medida «segregadora» como denuncian los opositores, será un estímulo para los alumnos. Y es que el porcentaje de alumnos que realizan una FP es menor que en la mayoría de países europeos. A pesar de que el ministro insista en que se trata de la reforma más dialogada, la realidad es que la Lomce tiene como principal debilidad la falta de consenso. La comunidad educativa también ha dado la espalda a la reforma, como demuestran las huelga y numerosas manifestaciones secundadas por profesores, estudiantes y padres.