Cada comunidad con sus Matemáticas

Álvaro Soto | madrid

Los editores de libros de texto ponen el grito en el cielo. El actual sistema educativo, que permite a las comunidades autónomas seleccionar la mitad de los contenidos que aparecen en los manuales, ha convertido la publicación de material escolar en una actividad de riesgo. «La estructura autonómica de la que nos hemos dotado tiene muchas ventajas, pero en el caso de la educación, ha derivado en un exceso de normas y en una hiperadministración que, además, no se ha hecho con criterios educativos, sino políticos y economicistas», explica Antonio Avila, director ejecutivo de la Federación de Editores de Gremios de España. Dos ejemplos sirven para ilustrar esta situación, que los editores califican como «despropósito». En España se pueden editar (solo en castellano, porque también los hay en otras lenguas) 19 manuales diferentes de Matemáticas, uno para cada comunidad y dos para las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla. «El libro de Madrid no vale para Castilla-La Mancha», afirma Avila. Otro caso: los responsables educativos de Formentera, que cuenta con dos centros escolares, reclamaron unos libros especiales para ellos porque el balear que se habla en esta isla no es el mismo que el de Mallorca o el de Ibiza.

No es extraño que en España haya casi 47.000 textos para el curso 2017-2018. 33.151 lo están en papel y 13.818, en soporte digital. Esta diversidad se aprecia mejor con los datos de algunas asignaturas. En Lengua de 6º de Primaria hay un promedio de 18,3 versiones y en 4º de 15, mientras que en Ciencias Naturales, hay 17,3 versiones en 6º y 15 en 4º. «Nos adaptamos al material de cada comunidad autónoma, a sus lenguas propias, también al bilingüismo, incluidos los centros en los que se ha implantado el chino, y a cada nivel, de manera que en ocasiones, cada asignatura tiene varios materiales disponibles incluso en una misma comunidad autónoma», apunta José Moyano, presidente de la Asociación Nacional de Editores de Libros y Material de Enseñanza (Anele). «Respetando el hecho de que las competencias estén transferidas a las comunidades, el sentido común nos dice que no es lógico que existan tantas diferencias», agregó Moyano durante la presentación, ayer, del informe El libro educativo en España-Curso 2017-2018.