Los alumnos pequeños aceptan mejor a los inmigrantes que los mayores
La creciente presencia de alumnos inmigrantes en las escuelas españolas no afecta a la convivencia. Así lo aseguran el 62,5% de los estudiantes de 11 a 18 años en una encuesta elaborada por la Fundación Hogar del Empleado (Fuhem), en la que de forma mayoritaria se muestran «de acuerdo o muy de acuerdo» en la aceptación de minorías en la aulas. En «desacuerdo» dicen estar un 11,7% de los entrevistados y un 25,8% se declara indiferente ante este fenómeno. La encuesta se ha realizado a 1.998 alumnos de Primaria, ESO y Bachillerato. A pesar de que cerca de dos de cada tres alumnos acepta a los inmigrantes en su aula, la respuesta varía en función de la etapa de estudios en la que se encuentre el estudiante. Si a un 76% de los alumnos pertenecientes a Primaria les «parece bien que haya alumnos extranjeros» en sus clases, esta actitud cae a la mitad entre los escolares de Secundaria, tanto los de la ESO como de Bachillerato, donde crece hasta en un 18% las posturas contrarias. «Es un dato preocupante que debería ser abordado», explica uno de los elaboradores del estudio, Álvaro Marchesi, que explica esta postura por dos factores: por un lado que la mayoría de los inmigrantes están escolarizados en edades tempranas y no es secundaria -donde el número de inmigrantes es aún menor- por lo que se aleja la percepción de este fenómeno, del otro que cuando los alumnos de secundaria llegan a la universidad ganan en valores, entre ellos la tolerancia. También resulta llamativo cómo observan el fenómeno de la inmigración en la escuela los estudiantes de colegios públicos y privados. Los primeros muestran una actitud más positiva (69,5%) que los segundos (54,8%), mientras que en desacuerdo se muestran un 8,5% de los alumnos de educación pública frente a un 15,2% de los de privada. El resto permanece indiferente ante este fenómeno. A pesar de las dudas que les entran en aspectos relacionados con la conflictividad escolar, en general el grado de satisfacción del alumnado con el centro es alto, especialmente en cuestiones relacionadas con los compañeros, la atención del tutor, la forma de enseñar y la preparación que obtienen.