El profesor López Melero reivindica la «inclusión» de la diferencia

«La escuela pública anda necesitada de un nuevo proyecto educativo que haga realidad la inclusión en sus aulas de todos los niños y niñas independientemente de su etnia, sexo, handicap, religión o procedencia». El profesor Miguel López Melero, catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Málaga, expone el sábado en León las bases del modelo educativo que se fundamenta en la diversidad como cualidad esencial de la humanidad. El punto de partida para aceptar esta realidad es, en su opinión, admitir «que todas las personas que acuden a la escuela son competentes para aprender». Una vez que se acepta este principio, la diferencia en el ser humano «se convierte en un valor» y «no un defecto». «A partir de ahí -defiende el catedrático- renacerá una cultura escolar que respetando las peculiaridades e idiosincrasia de cada niña y de cada niño, evitará las desigualdades» en favor de una cultura de una escuela sin exclusiones. El objetivo de la jornada que organiza la Fapa (Federación de Asociaciones de Madres y Padres) de León es difundir el significado de la cultura de la diversidad y la necesidad de su desarrollo en la escuela pública. Para construir esta escuela sin exclusiones reivindican el «trabajo cooperativo y solidario entre el profesorado y las familias como medio de facilitar el intercambio del conocimiento y la imperiosa necesidad de comunicar nuestras inquietudes, nuestros sentimientos y convicciones, nuestros éxitos y fracasos y nuestras creencias y teorías», explica la federación. En este sentido, defienden que el aula tiene que ser no sólo espacio de aprendizaje, también de convivencia.