Mañueco reivindica el modelo educativo de Castilla y León frente al «fracaso» del sistema de Sánchez
Ambos presidentes defienden la cultura del esfuerzo y la equidad educativa y alertan de los riesgos de las pantallas y la inteligencia artificial en las aulas
Ambos presidentes durante la celebración del III Foro Ancares en el Castillo de los Templarios de Ponferrada
Alfonso Fernández Mañueco, presidente de la Junta de Castilla y León, ha defendido el modelo educativo autonómico frente al debate sobre la pérdida de resultados reflejada en el informe PISA.
El líder popular ha reivindicado el trabajo realizado en Castilla y León y ha calificado de «fracaso» el sistema educativo del Gobierno de Pedro Sánchez. También ha insistido en que la respuesta a las dificultades académicas no debe pasar por rebajar las exigencias, sino por proporcionar a los estudiantes los recursos necesarios para que puedan superar las asignaturas y alcanzar sus objetivos. En este sentido, ha defendido la educación pública y ha subrayado que su mejora debe sustentarse tanto en la exigencia como en el acompañamiento a quienes necesitan ayuda adicional.
Mañueco ha reivindicado, asimismo, la cultura del esfuerzo y la equidad como pilares de su política educativa. Según ha explicado, no se trata únicamente de ofrecer las mismas oportunidades a todos los alumnos, sino de proporcionar un apoyo suplementario a quienes lo necesitan para que puedan avanzar en condiciones adecuadas. «Nadie nos va a dar lecciones de lo que es defender lo público», ha afirmado, al defender la gestión educativa de ambas comunidades. Su intervención se ha enmarcado en el debate sobre cómo afrontar los resultados académicos y evitar que las dificultades de aprendizaje se traduzcan en una reducción de las expectativas educativas.
Por su parte, Alfonso Rueda, presidente de la Xunta de Galicia, ha puesto el foco en los cambios de hábitos de los estudiantes y en la influencia de las nuevas tecnologías en el aprendizaje. Rueda ha defendido la necesidad de recuperar la atención, las rutinas de estudio y el esfuerzo personal, especialmente durante las primeras etapas educativas, y ha advertido de que el uso excesivo de pantallas puede dificultar estos procesos.
El presidente gallego ha señalado que la inteligencia artificial ofrece importantes oportunidades, pero también entraña riesgos si no se utiliza de manera adecuada, por lo que considera necesario establecer una regulación que garantice que estas herramientas estén al servicio de la educación y no interfieran en el aprendizaje.
Rueda ha incidido asimismo en que la responsabilidad no debe recaer únicamente en los centros educativos, sino que es necesario implicar también a las familias. Ha defendido que las administraciones deben ayudar a los padres y madres que necesitan orientación para acompañar a sus hijos en el uso de dispositivos electrónicos y redes sociales, así como en la adquisición de hábitos de estudio.
El presidente de la Xunta ha apostado por generar un entorno educativo que fomente el esfuerzo y permita aprovechar las ventajas de la tecnología sin perder de vista los objetivos académicos. La regulación de las herramientas digitales y la formación de las familias forman parte, según su planteamiento, de los desafíos que deben abordarse para mejorar el aprendizaje.
Ambos presidentes han coincidido en reivindicar la calidad de los sistemas educativos de sus comunidades, la defensa de la enseñanza pública y la necesidad de combinar la exigencia académica con medidas de apoyo adaptadas a cada estudiante.