La Junta iniciará un plan para ocho alumnos superdotados bercianos

Desde la Consejería de Educación se ha dejado claro que los alumnos superdotados son en realidad estudiantes con necesidades educativas especiales. Sin embargo, con el fin de dotarles de la mejor educación posible, y permitir el desarrollo pleno de sus potencialidades intelectuales, el gobierno autonómico desarrolla en estos momentos una iniciativa -en la que colaboran numerosos expertos- con la finalidad de sentar las bases de una planificación regional específica para los estudiantes con altas capacidades. El «mapa de ruta» sobre el que trabaja la Consejería consiste en formar a los profesionales de la educación -profesores, psicólogos y pedagogos- con el fin de que detecten de manera temprana a los estudiantes superdotados y lleven a cabo la evaluación de estos alumnos de manera periódica adaptando así su formación a las necesidades que presenten en cada momento, mediante la preparación de planes que se adecúen a todos los casos. Además, la Junta prevé la presentación de una obra específica de carácter autonómico que lleva por título Alumnos superdotados. Un enfoque educativo. Se trata de una obra de especial interés para la comunidad educativa y, particularmente, para el profesorado que imparte enseñanza a alumnos superdotados. Este análisis se presentará el próximo 9 de mayo en Burgos. En la comarca del Bierzo hay en la actualidad ocho estudiantes con altas capacidades. De ellos, dos estudian en Cacabelos, cuatro en Villafranca del Bierzo, uno en Quilós y en Villablino. En el caso de Cacabelos, los dos alumnos -que cursan sexto de Primaria- son definidos por el jefe de estudios como «talentosos». Los estudiantes sufrieron el año pasado una adaptación curricular en la que se decidió que se les acelerara en un curso la materia de matemáticas, con lo que este año atienden la asignatura con los estudiantes de primero de Educación Secundaria. En el resto de las materias siguen el plan con sus compañeros de sexto de Primaria, aunque con excelentes resultados. Es decir, estos escolares se han acogido a lo que se denomina agrupamiento flexible, que les permite estar ubicados en distintos niveles educativos y recibir contenidos curriculares de mayor nivel que el ordinario en aquellas áreas en las que destaca de una forma especial. Distinto es el caso de otros dos alumnos matriculados en el centro escolar San Lorenzo de Brindis, en Villafranca del Bierzo. Ambos -un niño y una niña- están en sexto de Primaria después de que se les detectaran sus capacidades intelectuales en primero. Tras varios estudios y reuniones entre el equipo educativo y los padres, se decidió la conveniencia de que se «saltaran» un curso con el fin de que el currículo se adaptara más a su potencialidad.