Las matemáticas sí son un juego
Un proyecto de Estímulo del Talento Matemático reúne cada miércoles en Ponferrada a 15 chicos y chicas del Bierzo, Laciana y Astorga, que acuden a disfrutar de su pasión por las exactas
Ponferrada recibe cada miércoles a 15 alumnos que disfrutan jugando con las matemáticas
El hecho de asociar matemáticas con obligación y con aburrimiento es ya un mito que se ha quedado atrás. Y si no que se lo digan a los 15 chicos y chicas que cada miércoles desde el mes de octubre se trasladan desde todos los puntos del Bierzo, Astorga y Villaseca de Laciana hasta las aulas del IES Álvaro de Mendaña para pasar su tiempo libre jugando a resolver problemas, a hacer cálculo, polígonos y a pensar en un lenguaje que para muchos es un auténtico rompecabezas, el lenguaje de las matemáticas. Un total de 14 profesores han puesto en marcha en Ponferrada el proyecto Estalmat, (Estímulo del Talento Matemático), un proyecto de la Real Academia de las Ciencias de la comunidad de Madrid que está patrocinado por la asociación Vodafone y en el que está también implicada la Facultad de Matemáticas de la Universidad Complutense de Madrid. Estos 14 profesores de los centros de secundaria de Ponferrada ponen cada tarde de miércoles durante tres horas, desde las 17 hasta las 20 horas, al servicio de los jóvenes, todo su conocimiento matemático para hacerles disfrutar con su gran pasión. Los participantes en este proyecto son chicos y chicas con afición por las matemáticas y con gusto por la resolución de problemas y el pensamiento numérico. Todos ellos se presentaron a una prueba de selección antes de formar parte del Estalmat, una prueba que dio cuenta de su alto nivel de razonamiento matemático. Pero las tardes de los miércoles no son una continuación del temario del instituto, ni mucho menos. Los chicos que acuden a este proyecto realizan unas matemáticas lúdicas. «Hacemos juegos para aprender matemáticas divirtiéndonos. Son juegos de lógica y de pensar que despiertan nuestro interés por descubrir cosas. No tiene nada que ver con lo que hacemos en clase, porque aquí las cosas las hacemos y descubrimos por nosotros mismos», comenta la alumna que se desplaza desde Astorga para realizar este taller. A lo largo del año, los 15 alumnos desarrollarán en las sesiones dos tipos de actividades. Por una parte, la resolución de problemas y por otro lado la realización de temas libres. Un ejemplo de estos juegos libres son por ejemplo las actividades de papiroflexia matemática, con las que construyen polígonos en papel, o los juegos de búsqueda de estrategias. Se trata de estimular el interés de los chicos y chicas que ven en las matemáticas un entretenimiento y una fuente de conocimientos interesantes que distan de las meras explicaciones de obligatoria escucha que reciben en sus clases del instituto. Para la convocatoria del año próximo la organización distribuirá comunicados a todos los centros de enseñanza y medios de comunicación.