Escuelas Católicas se reta a educar para los desafíos tecnológicos
Escuelas Católicas de Castilla y León trasladó su apuesta por una enseñanza y preparación de las futuras generaciones ante los «retos, los desafíos y amenazas» de la digitalización, las nuevas tecnologías y la Inteligencias Artificial dentro de un contexto de un mundo «exigente y cambiante».
Durante la inauguración del Congreso de Innovación Educativa 2023 ‘La educación del futuro. Afrontando el desafío’, organizado por Escuelas Católicas de la Comunidad en la Feria de Valladolid, su presidenta, Encarna González, trasladó que con esta cita y sus conclusiones se busca aprovechar el potencial de las nuevas tecnologías y la digitalización, así como reducir sus posibles adversidades, de la mano de una «educación inclusiva y transformadora impartida» en estos centros. Señaló que las escuelas católicas trabajan a partir de estrategias de educación basadas en la «vanguardia, la lógica y con espacios de creatividad y aprendizaje», que se conjuga en el objetivo del «cuidado de los niños como norma principal».
González subrayó que la idea es lograr «ciudadanos comprometidos y capaces de transformar a la sociedad de la mano de la innovación en un contexto de mundo cambiante», pero siempre teniendo en cuenta la identidad de las escuelas católicas. Defendió su apuesta por una educación «personalizada y promovida en el diálogo y el consenso».
En dicho congreso, los expertos y ponentes explorarán las últimas tendencias, desafíos y oportunidades en el ámbito educativo para «abordar con confianza» el desafío que tienen por delante los docentes y profesionales, gracias a su compromiso y dedicación. Y es que, el profesorado es la «chispa de la llama del conocimiento para un futuro de posibilidades», apuntó.
Expertos y ponentes
Entre los ponentes, destacó la presencia de Enrique Dans, investigador, divulgador y experto en los efectos que tiene la innovación tecnológica sobre personas, empresas y sociedad. Su ponencia ‘Educando en el nuevo contexto tecnológico’, sirvió para enmarcar los retos de la educación del futuro.