De la Ebau a la PAU: novedades y cambios hasta ahora

Este es un año de cambios para los más de dos mil alumnos de segundo de Bachillerato de León. No tanto durante el curso, con la última ley educativa, la Lomloe, implantada al cien por cien; la novedad llegará con la nueva prueba de acceso a la universidad marcara por esa ley, que entre otras cuestiones, pasará de llamarse Ebau a PAU, aunque muchos seguirán usando el nombre tradicional de Selectividad. La normativa de la prueba fue aprobada en junio del año pasado y los estudiantes, con las manifestaciones del pasado viernes, reclaman celeridad al Gobierno para que dé a conocer a qué se tendrán que enfrentar. Este cambio implica un nuevo concepto, que tiene en cuenta más el razonamiento que la memorización y fija que las faltas de ortografía y la expresión escrita se valorarán mucho.

Segundo de Bachillerato se ha convertido en los últimos años en un curso puente, en el que los estudiantes centran su formación en la preparación de esta prueba, clave para acceder a la carrera universitaria deseada, sobre todo si tiene mucha demanda. Así, además de nuevos contenidos, durante las clases también preparan modelos de exámenes de años anteriores para tener más temple y saber a qué se enfrentan el día de la prueba real, que este año será el 3, 4 y 5 de junio en la convocatoria ordinaria —el 1, 2 y 3 de julio en la extraordinaria— en las once comunidades gobernadas por el Partido Popular tras el anuncio lanzado, precisamente en León, por Alberto Núñez Feijóo. El problema este año es que el Gobierno aún no ha presentado el modelo que después deberán tener encueta las autonomías, ya que se trata de una nueva prueba diseñada por primera vez en base a la Lomloe y por este motivo los alumnos claman porque se especifique cómo será el examen para practicarlo.

De momento, Castilla y León ya ha hecho públicas las directrices de algunas materias y las características de la prueba, siguiendo esas premisas marcadas por el PP a nivel nacional y que en principio compartirán los alumnos de la comunidad con los de Galicia, Cantabria, La Rioja, Aragón, Madrid, Extremadura, Andalucía, Murcia, Valencia e Illes Balears y Ceuta y Melilla.

Las quince asignaturas en las que las comunidades del PP armonizarán los contenidos son: Análisis musical, Artes Escénicas, Ciencias Generales, Historia de España, Historia de la Filosofía, Latín, Lengua Castellana y Literatura, Alemán, Francés, Inglés, Italiano, Portugués, Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales y Matemáticas. Es decir, la materias comunes de los cuatro bachilleratos y también la principal de la materia de modalidad. Y Castilla y León ya ha hecho públicas las matrices de todas ellas, es decir, el bloque de saberes, los saberes básicos, las concreciones y los criterios de evaluación.

En Historia, por ejemplo, se concreta que los alumnos tendrán que saber las etapas cronológicas de Historia de España, desde la prehistoria a la época contemporánea, y en el siglo XX tendrán que «analizar el peligro de la discordia, las amenazas contra la libertad, el enfrentamiento violento entre los españoles y el terrorismo». Es decir, será materia de examen el terrorismo de ETA, los actos de los Grapo o los atentados del 11-M en Madrid. Otro de los criterios de evaluación incluye «referir el papel que han representado las creencias religiosas y la Iglesia católica en la historia de España hasta el presente, así como de las minorías religiosas, sobre todo en la edad media y moderna» o «conocer los modos de convivencia entre hombres y mujeres y su importancia en la historia de España».

«Reconocer y valorar las lenguas de España y las variedades dialécticas del español, con atención a la del propio territorio» es parte del primer criterio de evaluación de Lengua Castellana y Literratura II que, entre otros criterios, añade «identificar y desterrar los usos discriminatorios de la lengua, los abusos de poder a través de la palabra y los usos manipuladores del lenguaje».

En Matemáticas II, que es una materia de la modalidad de Ciencias y Tecnología, junto con Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales, se reclamarán estrategias y herramientas para resolver problemas de la vida cotidiana o demostrar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema.

A principios de octubre, la Conferencia de Rectores de las Universidades Españoles presentó unos criterios para «consensuar unos acuerdos tendentes a la homogeneización de la prueba de acceso a la Universidad en todo el territorio nacional», que en principio aceptaron todas las autonomías junto con la fecha: 3, 4 y 5 de junio. La propuesta de los rectores incluía que el diseño de la prueba deberá considerar que su ejecución se adecúe a la duración máxima, que se fija en 90 minutos; a este tiempo se adaptarán el número de preguntas y se deberá tener en cuenta que el estudiante tendrá que dedicar un tiempo a la lectura y análisis de lo solicitado, además de a la ejecución de la respuesta. Cada materia presentará un modelo único de ejercicio que se estructurará en diferentes apartados o bloques. El tipo de preguntas en cada uno de los apartados podrán ser tareas respuestas cerradas, semiconstruidas o abiertas, estas últimas (las que no son tipo test) deberán representar como mínimo el 70% de la puntuación. Las pruebas tendrán un diseño competencial, es decir, más de aplicar conocimientos que de memorizar, para comprobar el grado de consecución de las competencias específicas de las materias. El diseño deberá tener en cuenta que de cada examen como mínimo el 20-25% de las preguntas responda a un diseño competencial de carácter obligatorio. Este año se eliminará la optatividad que se aplicó tras la pandemia y se tendrá en cuenta la adecuación a lo solicitado y coherencia, cohesión, corrección gramatical, léxica y ortográfica y su presentación. Las faltas restarán hasta un 20% de la nota.

La portavoz del Gobierno y ministra de Educación, FP y Deportes, Pilar Alegría, asegura que los modelos de la nueva Selectividad «están en marcha» y que se pondrán a disposición de los centros educativos próximamente, por lo que pide tranquilidad a los alumnos después de que el viernes se manifestasen en toda España, incluido León, para pedir claridad en la prueba. «Los modelos de examen llegarán en los próximos días o semanas», incide la ministra, tras recordar al estudiantado y a las familias que el pasado 11 de julio, el Gobierno, después de más de 200 reuniones con comunidades autónomas, universidades y estudiantes, aprobó el Real Decreto, para tener «esa normativa básica, con los criterios básicos», sobre la nueva Selectividad. «A partir de ahí, ya les corresponde a las comunidades autónomas y a las universidades trabajar en esas comisiones organizadoras para generar esos modelos que tienen que enviar a los centros educativos», apunta, para añadir que «ya se están poniendo en marcha estos modelos» y que en años anteriores llegaban a los centros entre enero y febrero. «En este caso, lógicamente, habiendo un cambio, hay una necesidad, por parte de los estudiantes de conocer esos modelos», reconoce Alegría.