Los alumnos de la ESO tendrán el próximo curso una hora más de matemáticas
La publicación del Real Decreto que establece las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria lleva a la Junta a promulgar con celeridad un decreto que desarrolle esa norma. La primera de las decisiones la dio a conocer ayer el consejero de Educación, Francisco Javier Álvarez Guisasola, quien anunció que los alumnos de la ESO de Castilla y León recibirán a partir del próximo curso escolar, 2007-2008, una hora más de matemáticas a la semana, con lo que el currículo de estos estudiantes de primero, segundo y cuarto curso pasará de cuatro a cinco horas y el de los de tercero, de tres a cuatro, según anunció el responsable de este área en la Institución autonómica durante el Encuentro de profesores de matemáticas. Evaluación de las matemáticas en el sistema educativo de Castilla y León. Nuevo órgano de control Del mismo modo adelantó que se creará un ente -todavía se desconoce si será una comisión, un instituto o un mecanismo similar- que vigile la calidad de esta disciplina y que vele por el cumplimiento de las conclusiones de una evaluación sobre este área, que comenzó en el curso 2004-2005. De hecho, la creación de este observatorio es una de las recomendaciones del estudio antes citado, elaborado por representantes de las cuatro universidades públicas de Castilla y León, cuyo objetivo se centró en determinar que factores inciden en el aprendizaje de esta materia currricular para tomar medidas de mejora continua, explicó Álvarez Guisasola, quien adelantó que la siguiente evaluación versará sobre la asignatura de lengua y de la Educación Secundaria en su conjunto, como ya se hizo con la Primaria. «No hay que tener miedo a las evaluaciones. Siempre se obtienen conclusiones muy positivas, sobre todo de las negativas», indicó el consejero, quien insistió en que son uno de los mejores «termómetros del sistema». Por lo que respecta a las conclusiones del estudio, que la comisión del mismo hizo públicas en junio, el director del encuentro, Manuel de León Rodríguez, destacó la necesidad de «revitalizar» la enseñanza de la geometría y la estadística; recurrir a las tecnologías de la información y la comunicación, junto a las propuestas relativas a aumentar las bases sólidas de la etapa de Educación Infantil y Primaria, en especial, además de avanzar en el desarrollo aritmético, finalizó el responsable.