Las Ampas alegan que «hoy en día prima la ley del mínimo esfuerzo»
El presidente de la Federación de Ampas de León, Asterio Gaitero, manifestaba que «el panorama que se observa hoy en día en las aulas es la ley del mínimo esfuerzo. Pretenden conseguir que un 4 se convierta en un 5 y las cosas no son así». «Muchos problemas y actividades que se superaban en Primaria, luego en la ESO no lo consiguen; pero no porque no sepan resolverlo, si no porque no se esfuerzan en intentarlo», resaltaba.
Asimismo, Gaitero señaló a los padres como un aspecto fundamental a la hora de «motivar» a los estudiantes, sobre todo en los primeros años de la ESO. «En primero y en segundo es donde el chaval, o tira para delante o lo deja todo. Es algo en lo que influyen muchos factores. Cuando la familia está desestructurada o tiene graves problemas los alumnos lo notan. Además, estos problemas complejos son muy difíciles de atajar», signficaba.
En este sentido, el presidente de la Federación de Ampas de León resaltaba que desde el 2007 hasta la actualidad ha descendido «notablemente» la cultura del esfuerzo».
«Les mandas hacer un trabajo y lo único que consigues es que unos copien de otros y, encima, no lo disimulen», añadía.
Motivación
Por este motivo, Gaitero declaraba que la «motivación» y el «seguimiento» por parte de los padres en edades tempranas, es «fundamental» ya que luego es «mucho más difícil solucionar el problema».
El presidente, que consideró la cifra del 26,2% de abandono escolar prematuro como «muy alta», señalaba que en el caso de los extranjeros, cuya tasa asciende hasta el 56,93%, se puede deber, principalmente, a «factores culturales». «En la mayoría de los casos, los alumnos extranjeros llegan a León con muchos problemas, como el idioma, que se convierte en la herramienta principal para comunicarse y relacionarse con otros niños. Además, al problema con el idioma hay que añadir que, en la mayoría de los casos, tienen que trabajar en lo primero que sale que, casi siempre, suelen ser trabajos precarios», concluía Gaitero.