Educación busca con la Lomce reducir el abandono escolar y mejorar idiomas
Mateos sostiene que los 60 millones asignados por el Ministerio son «suficientes» .
Mateos conversa con las procuradoras Ángela Marqués (PSOE e Isabel Blanco (PP), ayer.
El consejero de Educación, Juan José Mateos, defendió ayer en las Cortes, frente a las críticas del Grupo Socialista, la «suficiencia financiera» de la Lomce cuyo calendario de implantación, en una primera fase hasta 2017, detalló durante una comparecencia en la Comisión de Educación. La nueva ley, insistió, «puede servirnos para dar un salto de calidad» basado en la reducción de la tasa de abandono escolar temprano, la mejora del aprendizaje de los idiomas, la modernización de la formación y la cualificación profesional que, en el caso de la Formación Profesional (FP) Básica, posibilite una salida al mercado laboral.
Los casi sesenta millones de euros asignados a Castilla y León por el Ministerio de Educación, como sobrecoste para financiar la instauración de la Lomce entre 2014 y 2017, «resultan inicialmente adecuados y suficientes», ya que «son una buena base para esta primera fase que, en su mayor parte, va a recaer en un incremento de profesorado». No obstante, matizó Mateos, la administración autonómica vigilará la existencia un «desarrollo suficiente» para, en un segundo momento de desarrollo (2017-2020), «poder realizar los ajustes pertinentes una vez cotejados con la realidad».
El consejero cree que la Lomce, estrenada con el nuevo curso académico, garantiza la calidad, equidad e innovación que desde Castilla y León «siempre hemos defendido ante el Gobierno al margen de su color político».
El 75 por ciento del horario lectivo pretende mejorar el nivel de conocimientos en áreas troncales, especialmente Lengua y Matemáticas, y aumentará el horario semanal en esta última asignatura, en Ciencias Sociales y de la Naturaleza, y también en Educación Artística, resumió.
Críticas
No fue de la misma opinión la procuradora socialista María de los Ángeles Marqués, convencida como está de que la Lomce «no sirve para mejorar los puntos débiles de nuestro sistema educativo», entre los que señaló el programa «endeble de bilingüismo» y unos exámenes de reválida que «arrinconarán o expulsarán» del mismo a los alumnos que no los superen.
A su juicio, los recortes económicos «rompen la equidad», por lo que pidió al consejero que no desista de reclamar más dinero a la administración central y adopte una «posición firme» para reclamar una «financiación suficiente» que permita, a su juicio, la puesta en marcha de una «mala ley». Marqués, por último, observó un «déficit de profesores» en el inicio del curso académico, principalmente en el capítulo de interinos.