«Al ver el cambio los padres se sorprenden»

Marcos García empezó el curso pasado a aplicar el juego de rol en clase de Filosofía, con un grupo de alumnos que no estaba muy motivado. El resultado fue positivo y muy rápido. «Algunos padres se sorprendieron muchísimo porque sus hijos pasaron de no contar nada de la asignatura y sacar un uno o un dos a llegar a casa y pedir que les dejaran el ordenador para jugar ‘al juego de Filosofía», indica este docente innovador, para añadir que incluso muchos le consultaron para ver si «el juego de Filosofía» era real o no. Sí, tanto como los resultados: mejoró el absentismo, las notas, la motivación y la convivencia en el aula. «Les estás pidiendo el mismo esfuerzo a los alumnos por pensar y entender ideas, pero el juego es como una varita mágica», indica para poner como ejemplo que en vez de pedir a los estudiantes que preparen un debate les solicita «un reto dialéctico que si no superan perderán puntos de vida», pero el compromiso que se obtiene con este cambio es altísimo.