León, la provincia con más colegios con mayor número de suspensos en la reválida
a.c. | León
Los alumnos de tercero de Primaria de León están un poco por encima de la media en Lengua y Matemáticas, según los resultados hechos públicos por la Consejería de Educación sobre la primera reválida de Primaria realizada a finales del curso pasado, que sirve a los centros docentes para comprobar el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística y en matemáticas. En la nota general, en la provincia de León, el 96,56% del los alumnos superó la prueba, cuando a nivel autonómico el dato es ligeramente superior, el 96,58%. Sin embargo, León junto con Zamora cuenta con el mayor número de centros en los que el 15 % o más alumnos no obtuvieron una calificación positiva. En total, en León son 16 de los 144 que se sometieron a la prueba, mientras que en Zamora son 9 de 76, arrojando ambas provincias porcentajes similares superiores al 11%, mientras que en el resto de las provincias está entre el 6% y el 8%. Estos colegios deberán establecer un Plan de refuerzo y mejora de resultados en el curso actual para las áreas de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas, como ya han hecho otros centros, tal y como indican desde la Consejería de Educación.
En León se examinaron de las pruebas de la reválida de tercero de Primaria 3.471 niños de 8 años, de los que 3.339 superaron los ejercicios. En Lengua, los resultados de los leoneses ocupan la cuarta posición, ya que el 95,4% aprobó esta materia, que a nivel autonómico superaron el 95,3% de los pequeños. En Matemáticas, los resultados autonómicos fueron del 88,2% de aprobados, mientras que en la provincia de León fue del 88,3%, quedando en la sexta provincia por orden de aprobados. «Estos resultados son muy homogéneos, no llegando ninguna provincia a alejarse de la media de la comunidad en un punto porcentual y superiores en cinco puntos porcentuales a los obtenidos en la pasada edición», señalan desde la Junta de Castilla y León.
Una Herramienta
La Consejería de Educación considera muy positivo el resultado global de esta prueba tras superarla el 96,6% del alumnado evaluado y obtener unos niveles altos —notable y sobresaliente— un 73 % a nivel autonómico y recuerdan que la evaluación individualizada de tercer curso de Educación Primaria, de carácter informativo y orientador para las familias, escolares y centros docentes, no tiene efectos académicos. Especifican, además, que se trata de una herramienta al servicio de la práctica educativa para mejorarla y facilitar a los profesores la toma de decisiones en relación con las programaciones didácticas, con los procesos de enseñanza-aprendizaje y, en su caso, con otras actuaciones para la optimización del aprendizaje del alumnado, a pesar de las críticas que ha recibido por parte del profesorado. Así, desde Valladolid inciden en que los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y, en particular, la Unión Europea, consideran estas pruebas herramientas que permiten obtener datos relevantes y, a partir de ellos, establecer medidas para mejorar el rendimiento del alumnado y la calidad del sistema educativo.