Educación sólo logra probar cinco de los 76 casos de acoso escolar denunciados en León

A. Calvo | León

El informe Convivencia Escolar en Castilla y León contabiliza que en todos los centros de la provincia de León se estudiaron hasta 76 casos de posible acoso escolar, de los que finalmente tan sólo cinco lograron ser confirmados, lo que da idea de lo realmente complejo que resulta demostrar la crueldad de estas acciones dentro de las aulas. A pesar de que la cifra de los casos analizados por los responsables de Educación pasó de 44 a 76 el pasado curso —al que hace referencia el informe presentado ayer por Educación—, los casos confirmados se han reducido a la mitad, ya que en el curso 2015/2016 fueron una decena, mientras que en el 16/17 cinco. A nivel autonómico, el pasado periodo escolar se investigaron más de 410 casos, de los que sólo se confirmaron medio centenar. En León, a esos cinco casos de acoso escolar confirmados se suman otros siete casos de ciberacoso que se produjeron el curso pasado. El ciberbullying esta creciendo entre los que aprovechan las tecnologías y las redes sociales para hostigar a sus iguales.

Las conclusiones que recoge el informe especifican que el curso pasado disminuyeron los datos de alumnos que presentan alteraciones del comportamiento en la mayor parte de las etapas educativas, aunque aumentan los expedientes en Primaria y Secundaria. Es en esta segunda etapa obligatoria donde se concentra el mayor número de casos —sobre todo en los dos primeros cursos— y son los chicos los que tienen más conductas disruptivas. También recoge que, según varios centros, este tipo de acciones se concentran en un grupo determinado de alumnos.

Seis de cada diez centros leoneses comunicaron alguna incidencia significativa a través de la aplicación informática de la que disponen para abordar los casos de convivencia escolar. A nivel autonómico, las incidencias se concentran en el desarrollo de las tareas académicas, las relaciones del alumno con el profesores, los alumnos entre iguales o el destrozo de materiales y robo, así como falta extrema de interacción con iguales.

Entre las «tareas prioritarias, las actuaciones a realizar con las familias». Ante la concentración de los casos en el primer ciclo de Secundaria, también se aconseja iniciar la tarea de prevención en Educación Primaria, en los últimos cursos, así como incidir más entre los alumnos.