La Junta frena la igualdad de salario entre laborales y funcionarios universitarios
Desde León dicen que aunque la Universidad está dispuesta, Educación no ampliará las partidas.
A. Calvo | León
La negociación del convenio colectivo del personal laboral de la Universidad se ha encontrado con el escollo de la Junta para conseguir equiparar su salario al de los funcionarios, como ya ocurre en la mayoría de las universidades. Los comités de empresa de las cuatro universidades públicas están negociando con las instituciones académicas este acuerdo «pero están atadas porque la Junta no les da los fondos correspondientes para el capítulo de personal», explica el presidente del comité de empresa de la Universidad de León, Héctor Alaiz.
La desigualdad estriba principalmente en los complementos por los quinquenios y sexenios, de los que los profesores laborales tan sólo cobran el 75%, además de las tablas de salarios que no están actualizadas y deberían incrementarse un 10%. Si comparamos, el sueldo de un profesor laboral de León con otro en igual situación, por ejemplo, un quinquenio y un sexenio, la diferencia final en el salario sería de 500 euros brutos, aunque Alaiz matiza que existen multitud de casos y cada uno diferente al resto.
Los cuatro comités de empresa ya han remitido un comunicado a la Junta para presentarle sus reclamaciones. «La disposición de las universidades es buena, pero no se comprometen a largo plazo porque si no reciben fondos de la Junta no pueden asumirlo», explica Alaiz, para criticar que la Consejería de Educación apuesta por la calidad universitaria mientras que no se preocupa por la situación de los docentes.
De hecho, por ejemplo, la Universidad de León cuenta con 290 profesores asociados y casi la mitad de la plantilla es laboral, rozando el límite máximo del 51% fijado por la ley: 503 funcionarios frente a los 442 laborales. «Quieren universidades de prestigio pero están consiguiendo centros ‘low cost’», incide Alaiz como consecuencia del alto número de asociados, «que incluso se encargan de la docencia completa de una asignatura».