El CRA explica hoy a otros 12 colegios su proyecto para educar con tablets

p. infiesta | villaquilambre

Las tablets anuncian la mayor revolución en las aulas desde la Institución Libre de Enseñanza de principios del siglo XX. Una iniciativa que el CRA de Villaquilambre utiliza desde hace dos años y que hoy ‘venderá’ a otros 12 colegios, llamados a una jornada de difusión a la que acudirán más de 120 personas, entre profesores, directores y familias.

Todo arrancó con el estudio Evemets (evaluación de la efectividad de una metodología basada en el uso de tablets), que desarrolaba el grupo interuniversitario de investigación educativa Edutools en 24 colegios de la provincia, en colaboración con la empresa holandesa Snappet, responsable del programa educativo digital y que facilitó los dispositivos. La primera fase involucró a 750 estudiantes de cuarto curso de Primaria, entre ellos los de Villaquilambre,, y se comprobó que los niños «están más enfocados y más motivados con las tablets», que permiten, además, un aprendizaje personalizado. El siguiente paso fue pedir una licencia digital para impulsar un programa Erasmus con modelo TIC Europeo en el uso de las Tablets en los procesos de enseñanza-aprendizaje, que llevó a cuatro docentes del centro a Holanda para profundizar en los métodos de trabajo de diferentes instituciones educativas que llevan años con esta metodología. El propio director del CRA, Andrés Valbuena Fernández, siguió un curso formativo y comenta que la empresa tecnológica Snappet, que le abrió las puertas, ha constatado que trabajan en cuatro niveles de implantación del uso de las tablets. En la primera, los alumnos mejoran su rendimiento un 15% y en la cuarta, hasta un 165%. Las tres movilidades de «jobshadowing» (aprendizaje por observación), permitieron a los maestros Óscar Suárez Guisuraga, Nuria Gómez Arias y Silvia Ordóñez Orejas, adquirir conocimientos, habilidades, comportamientos y actitudes, respecto al modelo educativo usado por los socios europeos en sus sistemas educativos, prestando especial atención al aprendizaje de la lengua materna, de un idioma extranjero, al fomento de la lectura, el tratamiento de las TIC y la atención a la diversidad.

Todas esas actividades se llevaron a cabo en Holanda, a través de la coordinación entre el CRA Villaquilambre, la empresa tecnológica Snappet y los colegios holandeses OBS de Toonlader y OBS de Knotwilg.

«Los alumnos no son todos iguales, no existe la uniformidad, y con este método digital cada uno puede ir avanzando en el conocimiento a su ritmo. De hecho, si en una lección, el estudiante obtiene más ticks verdes que rojos tiene la opción de realizar otros diez ejercicios más, adaptados a su nivel, y eso es bonito», señaló la empresa en la primera fase del proyecto en el CRA. Las competencias digitales de los alumnos mejoraron entonces un 19% gracias al uso de dispositivos móviles en el aula, ya que promueve espacios de trabajo más colaborativos que permiten que los alumnos se ayuden mutuamente. Las competencias de comunicación lingüística también se incrementaron un 11% a través de dinámicas que facilita la tecnología como la exposición oral.

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