Educación propone separar a alumnos por edades para controlar la vuelta
La ministra de Educación y FP, Isabel Celaá, explicó que estudia segregar espacios por edades en los centros educativos para «no mezclar mucho las diferentes etapas» el próximo curso, y así poder «perimetrar» rebrotes de coronavirus en las escuelas. Celaá avanzó también que junto con las autonomías, el ministerio prepara una vuelta al cole en septiembre «pensando en absolutamente todas las posibilidades» en las que puede evolucionar la pandemia. La ministra incidió en el Senado en que se utilizarán «todos los espacios» de los centros para favorecer el distanciamiento, incluso la separación física por edades.
«Tendremos que observar cuestiones como la compartimentación y no mezclar mucho las etapas por si se produce un brote y es preciso perimetrar», detalló, tras avanzar que los planes de contingencia deberán estar listos antes de julio.
Plan digital
Para elaborar esos planes de contingencia, el Ministerio enumera una serie de recomendaciones a la hora de adaptar la vida en los centros a las medidas necesarias para prevenir contagios. Entre ellas, la provisión de material higiénico y sanitario, mantener las distancias de seguridad con limitación de aforos en aulas y otros espacios como patios y zonas comunes.
Además, Celaá avanzó que quiere asegurar la igualdad de oportunidades en este contexto «repentino y enorme» de la educación «online», por lo que se ha elaborado un Plan de digitalización y se va a desarrollar, entre otras cosas, una Red de Aulas del Futuro. «La digitalización está transformando nuestra forma de trabajar, de pensar, de aprender, de consumir y de relacionarnos», dijo Celaá.
Adiós al título de la ESO
Por su parte, el presidente del Consejo Escolar, Enrique Roca, propuso en el Congreso eliminar el título de ESO para convertirlo en un certificado y avaló que el alumnado pase de curso tras el Covid-19, incidiendo en que la comunidad educativa se ha enfrentado durante la pandemia a un cambio drástico marcado por la brecha digital y el esfuerzo que han tenido que realizar para adecuarse a una educación que está planteada de forma totalmente presencial.