Csif pide defender la educación pública para los niños de 2 años

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (Csif) pide a la Junta que defienda la escolarización pública de los niños de 2 años frente a las concertadas. En un escrito remitido a la consejera de Educación Rocío Lucas le muestran su rechazo a la Orden EDU/13/2022, de 11 de enero, sobre adhesión de la educación privada y concertada a la oferta gratuita de plazas, en el tercer curso (2-3 años) del primer ciclo de Educación Infantil.

Para el sindicato, esa orden supone un concierto educativo encubierto, «ya que se va a pagar a centros de titularidad privada por un servicio público, que se convierte en gratuito, haciendo un diseño sin criterios claros y transparentes para ofertar esa enseñanza en todos los centros educativos de titularidad pública de la Comunidad, con el agravante de que esta escolarización de 2-3 años puede no llegar a muchas localidades de nuestro medio rural, donde no hay centros concertados».

Csif reclama a la Consejería de Educación que haga públicos los criterios que utilizará, para la adjudicación del primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años) el próximo curso. También, reclama que la Junta publique los procedimientos a seguir por los centros que quieran optar a esa enseñanza; y solicita que se abra un proceso de solicitud voluntario, en el que puedan participar todos los centros escolares públicos «en igualdad de condiciones, respecto a privados y concertados, evitando agravios comparativos». También traslada su malestar a Educación por la falta de información y negociación en la Mesa Sectorial de Educación, sobre la escolarización del primer ciclo de Educación Infantil en los centros públicos, a pesar de las constantes demandas de este sindicato independiente.

La orden da posibilidad, a los centros privados y concertados, de que comuniquen las unidades y plazas de que disponen, y soliciten autorización como centro educativo de primer ciclo de Educación Infantil, explica Csif. Por el contrario, «en la educación pública no se ha dado la posibilidad a todos los centros públicos de adherirse a estas enseñanzas, y no se han plasmado de forma clara cuáles han sido los criterios para que se impartan». Del mismo modo, la orden supone «un agravio comparativo importante con los centros públicos, potenciando matrículas en centros concertados que sí impartan estas enseñanzas», opinan. «La escolarización más temprana en centros concertados facilita la continuidad de los alumnos en ese mismo centro».