Cerca de 700 estudiantes leoneses reciben clase con pizarras digitales

Serán cerca de 700 los alumnos de la provincia que a lo largo de este curso escolar recibirán clase con un nuevo método de estudio, la pizarra digital, que les ayudará a comprender mejor los distintos temarios y asignaturas. Se trata de un proyecto de innovación educativa propuesto a la Consejería de Educación de la Junta por parte de los institutos de Educación Secundaria Giner de los Ríos, de León, y el de Valencia de Don Juan, que ya cuenta con el visto bueno de la Administración autonómica para su desarrollo; algo para lo que ya ha destinado más de 4.000 euros, 2.200 euros para el Giner de los Ríos, y 1.900 al de Valencia de Don Juan. Actualmente, ambos centros educativos disponen ya de cinco aulas cada uno para el desarrollo de sendos proyectos, en los que se realizarán diferentes tipos de actividades formativas y diversas prácticas en el aula. La pizarra digital, con la que se complementan las explicaciones sobre la tradicional, está siendo utilizado por entre 55 y 60 profesores de ambos centros, principalmente para impartir clase a alumnos de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional. Mayor atención del alumnado El director de Giner de los Ríos, Bernardino Mori, ha asegurado que con el uso de la pizarra digital se registra un «gran aumento de la atención que los estudiantes prestan en las clases, al ser un método más dinámico y visual». Así, responsables de estudio de ambos centros consideran que la pizarra digital es una alternativa más sencilla y adecuada al uso del aula de informática, dada la imposibilidad material, por su alto coste económico, de poder disponer de aulas de informática suficientes para trabajar con todos o gran parte del alumnado. Tal y como manifestó a este periódico el director de Giner de los Ríos, «La presencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el aula «es un motor esencial» de la renovación pedagógica; «consideramos, por tanto, que es el momento de incrementar y extender el uso de las mismas a la mayor parte de los alumnos posible y por parte de un amplio grupo de profesores de los diferentes departamentos didácticos».