Universidad y libertad

ESPAÑA es uno de los países que se ha modernizado a mayor velocidad en los últimos años, hasta el punto de homologarse en poco tiempo con una Europa de la que estuvo alejada durante la dictadura franquista. Se ha democratizado, ha renovado su economía y todo ello fue redundando en favor de una mejor convivencia social, obviamente con sus altibajos y carencias; a veces incluso en ámbitos tan importantes como la justicia.

Quedan, sin embargo, aquellos que, instalados en su intolerancia, no quieren respetar las ideas de los demás y, lo que es peor, el Estado de derecho, donde las leyes emanan exclusivamente del poder legislativo, sin margen, por tanto, para que haya interferencias de organizaciones religiosas o de cualquier otro tipo. Ideas tan básicas puede que parezcan meras obviedades, que tampoco se trata aquí de solemnizar, pero episodios como el de un catedrático de la Universidad de Santiago de Compostela, que, según el diario Xornal de Galicia, censura el aborto y los preservativos en horario lectivo, al tiempo que encarga trabajos a sus alumnos acerca de los perjuicios de abortar, pone de relieve hasta qué punto no hemos dejado atrás ciertas cosas de las que se comentan.

¿Qué sentido tiene que en una Universidad pública se le hable, dentro de las horas de clase, a unos estudiantes de Fisiología Animal de los métodos anticonceptivos o del aborto? El propio decano de Biología de Santiago, Jaime Gómez Márquez, lo aclara: no tiene ningún sentido. Pero estas cosas están sucediendo en España, en el siglo XXI, sin que todo un catedrático de Universidad no admita que la ciencia no tiene ideología. Claro que el profesor Francisco Javier Marcó Bach tampoco asume que no se puede ir por la vida insultando a la gente, incluyendo al propio decano de su facultad, que ya es decir.

El enemigo más acérrimo de la libertad académica es el autoritarismo. Es más, como explica el decano Jaime Gómez, a quien avalan decisiones del Tribunal Constitucional, la libertad de cátedra no es un salvoconducto para que el profesor hable de lo que le de la gana en el aula o imparta su ideología incluso aunque para ello utilice argumentos supuestamente científicos.

Son ideas que conoce bien Blanca Lozano, profesora de Derecho Administrativo en la UNED, convencida como está de que las tesis reaccionarias y antidemocráticas de algunos catedráticos no pasarían de ser una mera anécdota en la vida universitaria española si no fuera porque tienden a imponer a los alumnos sus ideas y convicciones, olvidándose incluso de que en una universidad, en palabras de Emilio Lledó, lo que hoy es más importante es la enseñanza de la libertad.