«El autismo se entenderá si se actúa en todas las edades»
Expertos de todo el mundo se reúnen durante tres días en León en un congreso internacional sobre el autismo. La investigación y los apoyos a las familias centran los debates y las ponencias para desentrañar «el reto» de un espectro todavía poco conocido..
Peter Mundy, uno de los mayores investigadores del comportamiento de las personas autistas, junto a los pictogramas en el hall del Auditorio. RAMIRO
carmen Tapia | león
Los nuevos métodos de trabajo para la atención e integración de las personas con autismo pasan por intervenir en todas las etapas de la vida con distinta intensidad. El objetivo es conseguir la plena integración «que es un derecho» de las personas con un Trastorno de Espectro Autista (TEA). Así lo explicó ayer a este periódico el profesor e investigador Peter Mundy, director de Investigación para la Educación, Peter Mundy, que participa en el XVIII Congreso de la Asociación Española de Profesionales de Enfermedades de Espectro Autista (Aetapi) que reúne en León a 470 expertos nacionales e internacionales, a los que se suman familias y profesores bajo el lema ‘Sumando Fortalezas’.
En su intervención, Mundy defendió los beneficios de la participación de familias y educadores para favorecer la comunicación social de las personas con autismo, sobre todo para el desarrollo de «la atención conjunta», la capacidad de prestar atención a dos cosas a la vez. El autismo en un trastorno neurológico de causa desconocida. Las personas con autismo tienen una falta de interés por lo que les rodea, lo que afecta a sus relaciones sociales. «Lo más relevante es la incapacidad que tienen para mostrar interés y comunicarse con los demás y eso a su vez afecta al lenguaje».
El convencimiento de que la intervención en todas las etapas de la vida ayuda a una mayor integración y desarrollo de las capacidades, servirá en el futuro para establecer nuevas estrategias de actuación e incluso del desarrollo de medicamentos. «Conoceremos mejor la evolución y el desarrollo de la enfermedad cuando estemos interviniendo en todas las etapas de la vida». Y cuanto antes se empiece mejor. «Cada etapa de la vida tiene sus métodos y es muy importante que estén involucrados las familias y los educadores».
El autismo no se cura. Mundy desmiente que exista medicación para solucionar este trastorno «pero sí los hay que ayudan a tratar los síntomas».
El investigador asegura que en los estudios realizados en Estados Unidos se ha demostrado que el 70% de las personas con espectro autista no tienen dificultades cognitivas. «Ahora entendemos mejor cómo los niños autistas aprenden y los problemas que tienen, y con las nuevas intervenciones avanzaremos más en el conocimiento del desarrollo de las distintas etapas».
Mundy es psicólogo clínico y ha trabajado en la definición de la naturaleza del autismo y discapacidades del desarrollo durante los últimos 30 años. Sus investigaciones le han llevado a apostar por la atención conjunta, «la capacidad que tiene el individuo para coordinar la atención con un interlocutor social con respecto a algún objeto o conocimiento». Esta atención conjunta «empieza a desarrollarse a los seis meses» por lo que la intervención temprana «puede ser más efectiva que aquellas que se llevan a cabo más tarde, y las intervenciones más profundas e intensas pueden producir desenlaces más positivos».
Fortalezas
El congreso que se desarrolla en León hasta el sábado tiene como objetivo destacar el protagonismo de las personas con trastorno autista, la potenciación de sus fortalezas y puntos fuertes y el papel que tiene la sociedad en su inclusión como ciudadanos de pleno derecho.
Marcos Zamora Herraiz, presidente de Aetapi, organizador del encuentro, dijo ayer en la inauguración que el autismo sigue siendo un reto. «Todavía no hay una universalidad en la forma de entender el autismo y las prácticas avaladas por la ciencia». La asociación está formada por 650 profesionales «unidos por el compromiso de mejorar la práctica profesional».
La mayoría de los mejores investigadores del autismo del mundo están este fin de semana en León para buscar medidas que sirvan de apoyos para mejorar la inclusión y el bienestar «y eliminar barreras arquitectónicas y sociales».
Los pictogramas ayudan a la comprensión de la sociedad, cargada de barreras para las personas con autismo. «La capacidad de desarrollo de una persona con espectro autista depende del entorno, de la posibilidad de que disponga de las herramientas que merecen para el desarrollo de sus oportunidades».
La logopeda Gina Davis, especialista en el desarrollo de estrategias de intervención divertidas, para el desarrollo de la comunicación y la intervención social, intervino ante el auditorio de profesionales para hablar de La atención y la interacción en el autismo, el papel de las familias ..
Hoy será el turno para los procesos de transformación, con la intervención de Javier Tamarit, psicólogo de la Universidad Autónoma de Madrid. En el congreso se hablarán de historias, con el escritor y periodista Adan Feinstein; de retos, con el profesor de psicología evolutiva, David Saldaña, bases genéticas, con el doctor Juan Ramón Alonso, de procesos psicólogos, con la psicóloga Mercedes Belinchón, y de intervención, con la neuropsicóloga Berta Salvador.
Mañana sábado, los expertos analizarán el autismo como ceguera de contexto, a cargo del profesor Peter Vermeulen; el nuevo plan de educación del autismo, por la pedagoga Liz Pellicano. La catedrática de psicología infantil, Rita Jordan, analizará las fortalezas del vínculo entre el profesional y la persona con TEA; y la experiencia de Ros Blackburn, una persona adulta diagnosticada con TEA a los 18 meses con alto coeficiente intelectual.