«La excelencia es compatible con la inclusión educativa»

a. g. | león

«La excelencia educativa es perfectamente compatible con la inclusión», asegura Gerardo Echeita, profesor titular de Psicología en la Universidad Autónoma de Madrid y un referente de la enseñanza a alumnado con necesidades educativas especiales en España. Entiende que una educación es «reprobable» si «solo se valoran determinados logros escolares, como pueden ser las matemáticas, y solo para unos pocos». «La escuela tiene que preparar para otras competencias», entre ellas, «aprender a aprender y el reconocimiento de la diversidad». Si se tienen en cuentan estas dimensiones de la educación, «la excelencia y la equidad no son antagónicos». Este también es un logro de modelos de éxito educativo como es el caso de Finlandia, apostilla. La educación obligatoria, que vaticina que se alargará próximamente hasta los 17 o 18 años, tiene que ser garante de los derechos de todas y todos. Echeita señala que la pelea que han mantenido en los tribunales Alejandro y Lucía, el padre y la madre de Rubén, «ha sido muy importante para demostrar que si hay que llegar ese punto para defender los derechos de un hijo, hay que hacerlo y las administraciones se lo piensen muy bien». Casos como este deberían de ser compensados y reconocidos». Las situaciones de discriminación, en particular hacia niños y niñas con discapacidad, son la prueba de la «resistencia al cambio» y del poso de una cultura que durante siglos, hasta los años 80 del siglo XX, ha considerado la discapacidad como enfermedad.