La violencia supone la principal preocupación de los profesores

La violencia que existe en la sociedad es la principal preocupación de los profesores, seguida por el funcionamiento de la educación y los sentimientos de intolerancia y racismo. Según una encuesta, los docentes consideran que la separación de alumnos en función de los resultados académicos no mejora la calidad de la enseñanza. Dos tercios de los interrogados apuestan por una mayor implicación de los padres en el proceso educativo de sus hijos. La encuesta refleja una opinión contraria de los profesores hacia buena parte de las propuestas contenidas en la Ley Orgánica de Calidad de la Enseñanza (Loce), norma que pronto será suspendida. El estudio, realizado por el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (Idea) y patrocinado por Centro de Investigación Educativa (CIE-Fuhem), pone de manifiesto que los profesores prefieren el apoyo a los alumnos con dificultades, la reducción del número de alumnos por aula y los clases de refuerzo a través de desdobles a otro tipo de iniciativas recogidas en la reforma educativa del PP. Los resultados de la encuesta contradicen otra anterior del propio instituto Idea y la Fuhem, según la cual los profesores apoyaban la creación de itinerarios formativos. Para Roberto Rey, director de CIE-Fuhem, el primer estudio fue realizado hace cuatro años, circunstancia que puede explicar el cambio de opinión de los docentes. Rey alegó que, a la luz del análisis más reciente, la división del alumnado no es visto por los profesores como un objetivo prioritario. Según el responsable del CIE-Fuhem, un 78% considera que la repetición de curso es una medida «insuficiente» para resolver los problemas del fracaso escolar, opción que rechaza un 13%. Director del centro También los profesores se muestra disconformes con que la Administración designe al director del centro escolar, opinión que cosecha una adhesión del 58%. Además, tres cuartas partes de los entrevistados comparten la idea de que los 14 años es una edad «demasiado temprana» para elegir un determinado tipo de estudios, como pretendía imponer la Loce. Las conclusiones del estudio indican que los docentes demandan más autonomía en aspectos organizativos y en la formación y gestión del profesorado. A juzgar por las respuestas, un 54% confiesa que a pesar de los problemas mantiene el estado de ánimo. Otro 34% dice que se siente ilusionado. Una cuarta parte de los entrevistados aduce que la formación inicial de los profesores es insatisfactoria, criterio que está más extendido entre los docentes de secundaria y los más jóvenes. Para un 74% de los profesores, la Administración habría de implantar un sistema de promoción profesional que vinculara la remuneración al esfuerzo y la dedicación. En opinión del director de Instituto Idea, Álvaro Marchesi, hay medidas que deberían introducirse con independencia de que se paralice la Loce, pues son iniciativas que no precisan de ninguna ley para ponerse en funcionamiento. En este sentido, abogó por que se destinen más recursos y se contraten más profesores, trabajadores sociales y especialistas de otras áreas. Marchesi subrayó que a la vista del desigual gasto por alumno entre las diferentes comunidades autónomas (Navarra y el País Vasco son las que más invierten) es necesario alcanzar un pacto educativo.