Las nuevas tecnologías aumentan las diferencias educativas en los jóvenes

El uso del messenger (mensajería instantánea) entre los adolescentes y jóvenes está subiendo de forma imparable, al tiempo que la participación en foros y chats está en franco declive en este colectivo. Es una de las conclusiones obtenidas por la investigación Jóvenes y cultura messenger . Tecnología de la información y la comunicación en la sociedad interactiva . El estudio sociológico, presentado este martes, analiza las relaciones que los adolescentes y jóvenes de 12 a 29 años han establecido con las nuevas tecnologías de la comunicación y la información (TICs) -Internet, chat , SMS, messenge- , como éstas influyen en los procesos de socialización o cómo el acceso o capacitación tecnológica define grupos de integración o de exclusión. Elaborado por la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), el Instituto de la Juventud y la Obra Social de Caja Madrid, el estudio rompe, de entrada, un estereotipo social afianzado, ya que «la mayoría de los jóvenes no utiliza todavía las nuevas tecnologías, a excepción del teléfono móvil», explicó Eusebio Megías, director técnico de la FAD. Y es que sólo el 63,1% de los jóvenes españoles de 15 a 29 años tiene ordenador y solamente el 41,5% accede a Internet. Sin embargo, el teléfono móvil está totalmente generalizado y es utilizado por el 92,4% de los jóvenes entre 18 y 24 años. Los mismos jóvenes establecen una «jerarquía» de las nuevas tecnologías, con el móvil en la cúspide. Su uso masivo es lógico, concluyen, porque posibilita una conexión continua «siempre disponible... si me interesa». Por otra parte, los SMS son el medio de comunicación «más barato y desinhibido». Desigualdades Es también creencia afianzada que las nuevas tecnologías tienden a homogeneizar los grupos sociales, propiciar la igualdad y democratizar la cultura. El estudio indica que no es del todo cierto. «Al contrario de lo que se piensa, solo ocultan las desigualdades y, sin embargo, producen importantes brechas generacionales y educativas», dice Megías. De una parte, se amplían las desigualdades por edades, abriendo una brecha entre los jóvenes y sus padres. Luego están las brechas «digitales» entre los jóvenes que tienen acceso y usan las nuevas tecnologías y aquellos que no tienen, o no quieren, ese acceso y uso. Se trata de estar «dentro» o estar «fuera». O «estar» o «no estar», en palabras de los jóvenes.