| Crónica | Armonía en las aulas |
Inmigrantes sí, extranjeros... no
El 90% de los inmigrantes se siente integrado en las aulas y cree que se fomenta la igualdad entre los escolares. Seis de cada diez españoles valoran de manera positiva la multiculturalidad
Nueve de cada diez inmigrantes declara que sus hijos están integrados
El sistema educativo español no padece problemas de integración y es valorado de manera muy positiva entre españoles, profesores e inmigrantes, curiosamente más entre estos últimos. Los inmigrantes en edad escolar se sienten perfectamente adaptados e integrados en las aulas y, es más, están convencidos de que los centros educativos son una auténtica escuela de igualdad intercultural. Son las más llamativas conclusiones de un informe elaborado por la Fundación Pfizer, con la colaboración de Sigma Dos, en base a 1.200 entrevistas realizadas hace un mes a los tres colectivos implicados: profesores (100 encuestados), población inmigrante (300) y española (800). Según el trabajo de campo, nueve de cada diez inmigrantes (88,7%) declara que sus hijos se han adaptado bien o muy bien al sistema educativo español y, además, un porcentaje similar (85,7%) afirma que el colegio de su hijo fomenta la igualdad entre los escolares de diferentes nacionalidades y culturas. Casi ocho de cada diez profesores (77,2%) valoran de manera muy positiva la adaptación de los niños inmigrantes al modelo educativo patrio. Además, el 80,1% de los docentes dice que los niños españoles se han adaptado bien o muy bien a la nueva situación creada por la creciente incorporación de foráneos a los centros escolares. Esta sensación optimista de los niños extranjeros o de sus padres con la realidad escolar se pone aún más de manifiesto a la hora de valorar el sistema educativo de nuestro país. Así, los foráneos son quienes se sienten más satisfechos y otorgan una mayor valoración al modelo educativo (7,94 puntos sobre 10), más incluso que los profesores (6,30) y la población española (6,02).