El 40% de los alumnos de Primaria tienen resultados excelentes

El 30,3% de los alumnos de Castilla y León de cuarto de Primaria (9-10 años), durante el curso 2008-2009, tenía niveles deficientes de rendimiento, frente al 44% de la media nacional, según la evaluación general diagnóstica, elaborada por el Ministerio de Educación. Un hecho que «necesita una reflexión», según el viceconsejero de Educación Escolar, Fernando Sánchez Pascuala, quien remarcó que ese dato constituye «uno de los mayores desvelos» para la Consejería de Educación de la Junta.

No obstante, Sánchez Pascuala resaltó que el 38% de estos alumnos registró en las pruebas efectuadas para el informe, niveles de excelencia, cuando en España ese porcentaje se situó en el 27%. Asimismo, el 31,75% de los escolares se situó en un nivel de «equidad», es decir, el «mínimo exigible para un país desarrollado».

El viceconsejero expresó que España está aún muy alejada de los niveles de los países europeos más desarrollados y opinó que el currículo de Primaria debería ser más amplio, con un mayor grado de exigencia en la evaluación.

Mientras, el consejero Juan José Mateos ensalzó el informe, sobre el que, dijo, ya están trabajando, y permitirá mejorar la prestación educativa en la comunidad. «Podemos y debemos mejorar», dijo. El titular del área aseguró que la clave del éxito de Castilla y León frente a otras autonomías se apoya en el «trípode» compuesto por profesores «vocacionales», alumnos «esforzados» y familias que trabajan por la educación de sus hijos.

Afirmó que «tres sumandos» constituyen la sencilla ecuación que otorga esas buenas cifras: «Más profesores en el aula, más trabajo de los alumnos y más tiempo». En este sentido, sustanció que los escolares reciben 250 horas más de lengua y matemática, que las exigidas en el currículo obligatorio, a lo que se suman actuaciones como la apertura de las aulas en sábado, o los centros en julio.