Defienden la «formación idiomática a la carta» en las Universidades

Expertos que han analizado el aprendizaje de idiomas en los centros de lenguas de las universidades españolas consideran necesaria una «formación idiomática a la carta para cada sector de la comunidad universitaria», para su convergencia con el Espacio Europeo de Educación Superior (Eees). El estudio, para el Ministerio de Educación, fue coordinado por un equipo de investigadores de la Universidad de Santiago de Compostela (USC) y tiene como objetivo diseñar un modelo común. El responsable de este proyecto, el catedrático José Manuel Vez, explicó en un comunicado de la USC que la denominación centros de lenguas agrupa institutos, aulas, centros, servicios, cursos internacionales, aunque no las facultades de Filología o Traducción e Interpretación. Agregó que «el estudio para implantar una formación idiomática a la carta surge de la necesidad de comprobar si el estado actual de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación de los idiomas en estos centros está respondiendo a las exigencias europeas». «Se trata -insistió- de evitar las desigualdades que caracterizan a los universitarios españoles en el ámbito idiomático, con el fin de que esta carencia no llegue a convertirse en una amenaza, de ahí la importante labor que debe jugar la Universidad a través de sus centros de lenguas» Lenguas que hoy en día son vitales para la formación de los académicos. Mejorar infraestructuras De los primeros resultados se desprende la necesidad de mejorar sus infraestructuras y financiación, así como aumentar el número de profesores y la oferta de idiomas y «trabajar por unas certificaciones reconocidas en el escenario comunitario europeo». Los expertos creen también que la formación idiomática que la comunidad universitaria precisará a medio plazo «va a estar definida por el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones y por la flexibilización de herramientas y métodos en sus centros de lenguas». Por tanto la idea de implantar una «formación idiomática a la carta para cada sector de la comunidad universitaria», para su convergencia con el Espacio Europeo de Educación Superior cobra fuerza.