La consejería no recoge las peculiaridades de cada colegio o instituto en los «arreglos escolares»
Educación plantea eliminar de golpe 61 puestos de profesor en la provincia
La Junta aplica criterios numéricos para modificar las unidades y plantillas de los centros
redacción
La Consejería de Educación ha lanzado a las organizaciones sindicales una propuesta sobre «arreglos escolares» que significa la supresión de 61 puestos de profesor de la actual plantilla orgánica de los centros leoneses. La Junta ha elaborado este documento en base a unos parámetros numéricos, sin contar con las especificidades de cada centro y mucho menos con las de cada provincia, según evidencia el informe, elaborado por la propia administración, donde se recogen los «criterios para la modificación de plantillas» en el próximo curso.
El baremo utilizado por la institución educativa es el mismo para todas las provincias de la comunidad y no contempla la dispersión geográfica de León ni los más de cincuenta colegios rurales que hay repartidos por tierras leonesas.
Esta circunstancia deja en los centros un saldo negativo de 61 plazas menos para docentes, la mayor criba de toda Castilla y León, donde la suma de amortizaciones y supresiones da una pérdida total de 129 puestos.
La enseñanza secundaria saldrá muy perjudicada del ajuste. La consejería del área sólo creará -"en el curso 2009-2010-" seis plazas de profesor de secundaria y de técnicos de Formación Profesional, mientras que eliminará de golpe 33. En el cuerpo de maestros el «arreglo» dejará también 34 puestos menos, ya que no está previsto establecer ninguno nuevo.
En cuanto al resto de provincias, Valladolid va tras la zaga leonesa. Aquí Educación plantea eliminar 32 plazas de la plantilla; Zamora y Burgos perderán diez cada una, Salamanca, Palencia y Ávila restarán ocho, seis y una, respectivamente; mientras que Segovia y Soria se quedan como están.
En este sentido, uno de los justificantes más repetidos en el escrito que ha remitido la Junta a las organizaciones sindicales para que éstas planteen alegaciones hace referencia al criterio B.9, que implicaconvertir una plaza de primaria en especialista en inglés, siempre que quede una vacante libre. La institución optimiza así los recursos humanos para desarrollar su plan de bilingüismo, objetivo prioritario de la actual legislatura.
Otras pautas
El resto aluden al descenso en algunos centros de alumnos con necesidades educativas especiales -"Acnnes-", a la supresión de unidades y puestos que no funcionan o a la reducción de las itinerancias de las plazas de Pedagogía Terapéutica en aquellos colegios o institutos que cuenten con más de 9 aulas, así como a la insuficiencia horaria, es decir, a que no existen suficientes horas lectivas como para mantener estos cargos.
La propuesta contradice el segundo punto del acuerdo del 19 de mayo del 2006, firmado por la consejería y todos los sindicatos docentes, para mejorar la estabilidad de las plantillas. El desarrollo de este apartado permanece congelado porque las partes aún no se han sentado a negociarlo, según las agrupaciones sindicales por culpa de la administración.
Además va en contra del pacto rubricado tras la huelga del profesorado, que tuvo lugar en octubre, donde quedó plasmado el compromiso de la dirección provincial de que iba a respetar la autonomía organizativa de cada centro y permitir los desdobles y refuerzos. Difícilmente podrán llevarse a efecto si se reduce la plantilla orgánica en estos colegios o institutos.
No obstante, está previsto que todas las organizaciones presentes en la Junta de Personal Docente -"Anpe, Aspes, CC.OO, Stele y UGT-" mantengan mañana un encuentro con la directora provincial de Educación, Mercedes Fernández, para acercar posturas e intentar que el ajuste elimine el menor número de plazas posible.