Diario de León

Wert: «Si uno no se acostumbra a las protestas no vale para un cargo»

El ministro dice que las quejas no le afectan «lo más mínimo».

Wert en la biblioteca de Burgos y afuera, los manifestantes.

Wert en la biblioteca de Burgos y afuera, los manifestantes.

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efe | burgos

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El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, aseguró ayer en Burgos que las protestas contra la política de su departamento en los últimos días no le afectan «lo más mínimo».

A preguntas de los periodistas en la inauguración de la nueva biblioteca del Estado en Burgos, el ministro afirmó que «si uno no es capaz de acostumbrarse a las protestas no vale para un cargo público».

Aunque dijo que cada uno es «libre de hacer lo que quiera», inisistió en que a él no le afecta lo más mínimo.

El ministro hizo estas declaraciones en el interior del edificio de la biblioteca, mientras en el exterior un grupo de unas 200 personas le dedicaba una pitada como protesta por los recortes en Educación. Sin embargo, Wert consideró «llamativo que protesten porque se abra una biblioteca», y ha considerado que sería mejor que estuvieran en su interior, «aprovechando sus fondos documentales y bibliográficos».

El día anterior, el ministro recorrió a toda velocidad la alfombra roja de la Seminci, en Valladolid, para no escuchar los pitidos de quienes protestaban contra sus declaraciones y los recortes de su ministerio.

Halagos a Burgos

El ministro destacó en Burgos el papel «esencial» de las bibliotecas públicas en la mejora de las competencias lectoras de los jóvenes. En la inauguración de la nueva Biblioteca Pública de Burgos, que tienen 7.000 metros cuadrados y ha supuesto una inversión de 14 millones de euros, Wert explicó que en la sociedad digitalizada las bibliotecas siguen jugando un papel «muy importante». El ministro recordó que el país europeo que mejores resultados educativos consigue es Finlandia, que aunque tiene una escolarización temprana menor que España, el papel de las bibliotecas públicas, junto el sistema escolar y las propias familias, configuran un triángulo que hace que los jóvenes tengan unos resultados «excelentes» en competencia lectora.

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