La jueza abre la vía a actuar contra Casado al investigar a tres compañeras
La citación en calidad de investigadas (nueva denominación procesal de imputadas) de tres compañeras de la promoción del máster que aprobó Pablo Casado complica el horizonte judicial del nuevo presidente electo del Partido Popular. La jueza Carmen Rodríguez-Medel decidirá si eleva una exposición razonada al Tribunal Supremo contra Casado, al ser diputado nacional y por lo tanto aforado, una vez tome declaración el jueves 2 de agosto a 12 personas, seis testigos y seis investigados, en la pieza separada C del llamado caso máster.
Esta causa se refiere a las presuntas irregularidades en la obtención de la titulación de Derecho Autonómico en la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) por parte de varios alumnos del curso 2008-2009, entre ellos Casado, que hubiera sido igualmente citado como investigado de no ser por su condición de aforado, según señalaron fuentes jurídicas. En caso de que la jueza decida actuar contra él sería la Sala Segunda (de lo Penal) del Supremo quien analizaría los indicios penales contenidos en la citada exposición razonada.
Las tres alumnas señaladas ahora por la titular del Juzgado de Instrucción 51 de Madrid son María Mateo Feito, hija de la exasesora de la Consejería de Educación madrileña María Teresa Feito; Alida Mas Taberner, subsecretaria de la Consejería de Educación de la Generalitat durante la etapa de Francisco Camps; y María Dolores Cancio, que ha publicado varios estudios junto al catedrático Enrique Álvarez Conde, exdirector del Instituto de Derecho Público en la universidad e investigado en el caso máster.
Pesquisas
La jueza ya ha solicitado el listado de llamadas entrantes y salientes realizadas el pasado 21 de marzo entre Álvarez Conde y la exasesora Feito para comprobar si hubo presiones. Otra de las pesquisas relacionadas con la pieza de Casado requiere a las tres investigadas que aporten sus trabajos de las asignaturas no convalidadas.
El nuevo líder del PP admitió en abril que no fue nunca a clase, no hizo exámenes y no hizo el trabajo final, equivalente al TFM, porque en aquel curso no era necesario por la transición hacia el modelo europeo del plan Bolonia.