Educación y género; el conocimiento invisible
Educación y género. El conocimiento invisibleCarmen Jiménez Fernández y Gloria Pérez Serrano (Coords.), Isabel Cantón Mayo (co-autora). Ed. Tirant Lo Blanch/UNED, Valencia, 2008. 243 pp.
En la obra, de reciente publicación, se compila una serie de aportaciones, desarrolladas por una quincena de catedráticas de universidad españolas, acerca de la igualdad de género en el ámbito educativo, los estereotipos y prácticas persistentes que sostienen el dominio del patriarcado.
El texto se estructura en dos partes que recogen planteamientos generales y temas específicos respectivamente. En la segunda parte, de mayor extensión, y bajo el título «El espacio y el género en los centros educativos» encontramos la aportación de la Catedrática de Organización Escolar de la Universidad de León, Isabel Cantón Mayo, que profundiza en la noción de espacio y su lugar en educación, los espacios femeninos, los modelos de espacio que desarrollan los centros educativos, los espacios y el género en dichos centros y el espacio de la tecnologías entre otros.
Cantón Mayo señala cómo a pesar de que parece haberse conseguido la igualdad de acceso a la educación (baja segregación espacial), la distribución de los espacios dentro de los centros educativos forma parte del curriculum oculto de las organizaciones y encontrándose en la misma un importante componente de segregación social. Esta segregación se debe, en gran medida, a la concepción de la cultura escolar de acuerdo con el paradigma masculino, reinante en nuestras sociedades, y que utiliza la escuela como mecanismo para la perpetuación de una visión masculina de la sociedad.
La autora indica como principal problema en la distribución espacial en función del género la vinculación histórica existente entre espacio y poder, y cómo esta concepción limita el desarrollo de la mujer dentro del ámbito educativo y social. A pesar de ello, Isabel Cantón termina reflexionando sobre la necesidad de que hombres y mujeres compartan y construyan una misma visión del espacio de forma conjunta, abarcando un espectro más abierto y dinámico.
La obra pretende ayudar al reconocimiento de la «mayoría de edad» de las mujeres por parte de las sociedades actuales, un reconocimiento que facilitará la evolución de las sociedades hacia el conocimiento y la innovación, en sociedades avanzadas, y a salir de la pobreza, en el caso del mundo menos desarrollado.
En este sentido se indica la necesidad de llevar a cabo la construcción conjunta de una sociedad más equitativa, fomentado una nueva forma de pensar y construir sociedades desde la mirada tangible de hombres y mujeres o mujeres y hombres.