Nuevo curso (y 2)

Acababa la semana pasada este espacio hablando de la urgente necesidad de un gran pacto en la Educación, motivo que debería entrar en campaña, aunque reconozca de antemano sus dificultades por el simple hecho de lo difícil que resulta a los políticos dar el brazo a torcer. Van, en general, contra viento y marea, aunque arrasen inquietudes y esperanzas. Por esa razón es indispensable que, además, en ese posible gran pacto tengan voz importante los profesionales y principales agentes educativos. Y es que, según las noticias que leemos con frecuencia, en principio la Lomce carece de consenso y su implantación se está llevando a cabo de manera precipitada, sin entrar en el análisis de sus muchos aspectos polémicos. Mientras no se elimine el componente ideológico de la enseñanza, por parte de unos y de otros, será extremadamente difícil lograr cualquier tipo de consenso, que debe dejar de apelar permanentemente a conceptos políticos bastante vacíos. Educación, a secas. No procesos llenos de polémicas y debates, sin soluciones razonadas y sin la mirada puesta en un futuro que pertenece a todos. A todos. ¿Se imaginan, por poner un ejemplo, en qué deriva podemos entrar cuando buena parte de la clase política amenaza con derogar una ley que está en proceso de implantación? ¿O que en el correcalles de la alternancia política se deroguen y creen leyes educativas continuamente, con los consiguientes perjuicios y desconciertos que de hecho se están produciendo desde hace tantos años?

Necesitamos una ley estable y unitaria. Estable en sus enunciados fundamentales, aunque ajustándose, según el observatorio de expertos, a los nuevos perfiles que la sociedad va demandando. Y unitaria, con los necesarios matices de contenidos territoriales, no con los complicados procesos, vergonzosos con frecuencia, de permeabilidad y movimientos a los que tienen derecho los ciudadanos del país. La casuística en estos casos, y a todos los niveles, desvela situaciones rocambolescas. Situaciones que, con más frecuencia de la debida y deseada, se intentan maquillar con estadísticas que entran incluso en competencia entre territorios. Y con frecuencia, qué tristeza, si no cuadran, se arreglan con decisiones desde arriba. Me cuentan no pocos profesionales que la enseñanza se está convirtiendo, cada vez más, en puro papeleo. Mal camino, insuficiente al menos.

Entre otras cosas, este necesario pacto sobre Educación tiene que poner la mirada en mejorar las competencias profesionales, ofrecer al alumno alicientes para una necesaria formación básica, humanista también, con la reducción, como consecuencia, del fracaso escolar que tanto atenaza la actual realidad, y reducir al mínimo las diferencias curriculares entre las comunidades autónomas. Sé que es muy fácil desde el papel. Pero no olviden dejar el diseño en manos de los magníficos profesionales que tenemos. Una suerte.